Mathematik
Die Schulmathematik ist in der jüngsten Bildungsdiskussion deutlich ins Rampenlicht gerückt. Pisa, TIMMS und andere Untersuchungen haben gezeigt, dass die bewährten Lernstrukturen die Schüler nur eingeschränkt befähigen, selbständig komplexe Aufgaben mit Anwendungsbezug erfolgreich zu lösen.
Neue Rahmenpläne, neue Inhalte, insbesondere der gezielte Einsatz von Rechenhilfen und PC-Programmen (DERIVE, Euklid, Excel) und die Arbeit mit dem Smartboard ermöglichen es, die Schüler mit realitätsnahen Problemstellungen zu konfrontieren, Abschätzungen, Fehlerdiskussionen und Bewertungen zuzulassen und die Mathematik nicht um ihrer selbst willen sondern als Instrument zu betrachten, ihre Umwelt zu erfassen.
2 plus 2 gleich 4 ist Wahrheit
schade, dass sie öd’ und leer ist.
Ach wie gerne hätt’ ich Klarheit
Über das, was wirklich schwer ist.
Wilhelm Busch
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Die Fachkollegen am Gymnasium Buckhorn haben die Rahmenpläne des acht- und neunstufigen Gymnasiums erfolgreich umgesetzt, arbeiten kooperativ zusammen und tauschen Unterrichtsentwürfe, Übungseinheiten, Aufgabenblätter und Klassenarbeiten untereinander aus. So schreiben alle Stufen dieses Jahr ihre erste Klassenarbeit als gemeinsame Vergleichsarbeit. In vielen Stunden werden Sozialformen wie Wochenplanarbeit, Stationenlernen, Partnerübungen und Gruppenpuzzle angewandt, die selbständige Arbeit am PC in Schule und zuhause für das Fach Mathematik sind unverzichtbar. Für die Beobachtungsstufe haben wir unsere Mathewerkstatt in einem eigenen Raum, den die Schüler zum Experimentieren öfters besuchen. |
Die Schüler des Gymnasium Buckhorns haben sich auch in den letzten Schuljahren wieder erfolgreich an verschiedenen Wettbewerben im Bereich Mathematik beteiligt:
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In der Oberstufe des Gymnasiums gibt es zur Zeit 3 Leistungskurse und 7 Grundkurse Mathematik.
