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Vorgeschichte und Konzept

Seit langer Zeit besteht im Kollegium unserer Schule der Wunsch nach einem Lernraumsystem. Bisher scheiterte er an unseren räumlichen Bedingungen, doch durch den Wegfall des 13. Jahrgangs kann aus dieser Idee nun schulische Realität werden. Mit großer Mehrheit hat sich das Kollegium bereits im vergangenen Schuljahr für die Erprobung einer Raumnutzung ausgesprochen, in der nicht die Schüler einer Klasse einen Raum beanspruchen, sondern die Räume von Lehrkräften belegt, „belebt“ und den Schülern angeboten werden.

Was spricht für das Lernraumsystem?

Warum trauen wir uns und den Schülern am Gymnasium Buckhorn diesen Wechsel zu? Bisher haben Fächer, die seit jeher im Fachraum unterrichtet werden, die Vorteile erfahrbar werden lassen: Biologieunterricht ohne eine Sammlung von Modellen und Möglichkeiten zum Experiment, Musikunterricht ohne Instrumente und Musikanlage sind undenkbar. Hier werden Umgebungen geschaffen, die ein anschauliches, praktisches und fachspezifisches Lernen ermöglichen. Die Voraussetzungen für einen abwechslungsreichen und ansprechenden Fachunterricht sind gegeben.

Solche vorbereiteten Lernumgebungen wollen wir auch für die anderen Fächer auf den Weg bringen. Die Lehrer aller Fächer können zukünftig in ihren Räumen z.B.

• dem jeweiligen Fach entsprechende Sozialformen selbstverständlich bereitstellen: die Sprachen etwa erfordern eine klar kommunikationsfördernde Sitzordnung,

• durch die Ausstattung mit Nachschlagewerken, Lexika, einer Handbibliothek, Lektüren usw. erweiterte Möglichkeiten zum selbstständigen, problemlösenden und freien Arbeiten schaffen,

• eine Fülle unterschiedlicher Materialien und Anschauungsobjekte dauerhaft und verlässlich zur Verfügung stellen,

• DVD, CD und Smartboard Einsatz selbstverständlicher in den Unterricht integrieren ...

Traditionsbruch: Ängste und Bedenken

Diese Raumnutzung ist im Ausland vielfach Tradition und hat sich bewährt. Möchte man in Deutschland auf diese Art arbeiten, werden häufig Ängste ausgelöst. Dies war und ist auch an unserer Schule der Fall. Schüler- und Elternrat haben ihre Bedenken deutlich geäußert. Ebenso haben Lehrer mögliche Schwierigkeiten zur Sprache gebracht. Aus diesem Grund besuchte eine Gruppe von Lehrern und Schulsprechern im Februar eine Schule in Hilden/NRW, welche dieses System bereits vor sieben Jahren eingeführt hat. Entgegen aller Bedenken haben sie vor Ort einen schulischen Betrieb erlebt, der von Ruhe und Konzentration gekennzeichnet war und in dem Schüler und Lehrer sehr zufrieden mit dem Unterrichtsrahmen ihrer Schule waren. Als Ertrag blieb, dass eine Umsetzung sehr gut gelingen kann und nach einiger Zeit die Vorteile des Lernraumsystems für alle offenbar werden. Dies bedarf ganz gewiss einer sorgsamen Vorbereitung. Damit das neue Raumsystem an unserer Schule zum Schuljahr 2008/2009 eingeführt werden kann, betreut eine Arbeitsgruppe aus Lehrern und Schülern die Planung und Organisation und in enger Abstimmung mit Schüler- und Elternrat.

Im Sinne verbesserter Lernumgebungen für die Schülerinnen und Schüler am Gymnasium Buckhorn freuen wir uns darauf, von Ihnen auf diesem Weg begleitet zu werden.

Maria Zuse für die Arbeitsgruppe